Белорусские школьники научат взрослых, как улучшить качество жизни

Одно из направлений программы поддержки Беларуси, финансируемой федеральным правительством Германии, - образовательное – предполагает создание в скором времени инновативных центров устойчивого развития регионов. Такими центрами станут школы, где не только воспитывают бережное отношение к ресурсам и окружающей среде, но и формируют опыт, который поможет принимать решения для улучшения качества жизни без угрозы для будущего планеты.

Система пока не налажена

В 2005 году Беларусь была среди 55 стран, подписавших Стратегию Европейской экономической комиссии (ЕЭК) ООН по образованию в интересах устойчивого развития. Но пока этот процесс в стране, отмечают эксперты, больше напоминает разрозненные практики, нежели четкое представление о том, как изменить сознание и поведение граждан.

Представитель Немецкой ассоциации народных университетов в Беларуси Галина Веремейчик на самом простом примере доказывает актуальность для белорусов образования в интересах устойчивого развития. По словам Веремейчик, до сих пор в сельской местности в Беларуси пользуются туалетами с выгребными ямами.

"Но не все знают, что если грунтовые воды подходят очень близко, то содержимое выгребных ям медленно переходит в колодцы", - отмечает Галина. И добавляет, что если колодцы соответствующим образом не оборудованы, то есть очень большой риск поступления вредных веществ в питьевую воду.

Оценивая уровень образования взрослого населения Беларуси в сфере устойчивого развития, эксперт вынуждена констатировать, что государство предпринимает определенные попытки для развития этого направления, но "в целом как система это пока не работает".

Полезные навыки и должная компетенция

Устойчивое развитие решено продвигать в жизнь белорусов через местные школьные повестки. Пока у специалистов нет единого видения, как внедрять инновацию.

Пилотной площадкой проекта Программы поддержки стала минская гимназия № 19. Ее директор Анатолий Муравьев отмечает, что в Беларуси не разработаны показатели качества образования в интересах устойчивого развития, нет конкретного перечня знаний и умений, которые должны быть сформированы у школьников.

В то же время координатор Экологического товарищества "Зеленая сеть" Ярослав Бекиш убежден, что образование в интересах устойчивого развития не может содержать определенный пакет знаний и умений. По его мнению, граждане Беларуси просто должны обладать теми навыками и компетенциями, что и жители других стран. "Это способность брать на себя ответственность, критически мыслить, учитывать потребности будущих поколений, заботиться об эффективном расходовании ресурсов", - перечисляет Ярослав.

Бумага своими руками

Пока специалисты обсуждают пути партнерства формального и неформального образования в интересах устойчивого развития и разрабатывают Национальный план действий по реализации Стратегии ЕЭК ООН в Беларуси, школьники уже действуют.

Юные жители поселка Смиловичи под Минском исследовали качество воды более чем в 70 колодцах на содержание нитратов и вывесили на всеобщее обозрение на центральной площади экологическую карту. А по инициативе экологического проекта "Партнерство" в одной из школ открылся кружок по ручному изготовлению бумаги из собранной макулатуры.

Представитель общественной организации, организующей этот проект, Юлия Яблонская считает очень важным для образования в интересах устойчивого развития, чтобы дети, да и взрослые, могли увидеть результат своей деятельности. "Одно дело – поставили контейнеры, и никто не верит, что все, что собирается в них, отвозится на сортировку и переработку, и совсем другое, когда школьники сами перерабатывают собранную макулатуру в бумагу", - рассуждает Юлия. Это, по ее мнению, и есть первые шаги по формированию новой ментальности белорусов.

Автор: Марина Мазуркевич
Редактор: Владимир Дорохов